Boek de leerlijn erfgoed voor jouw school!
Wanneer je een leerlijn erfgoed boekt voor jouw school, geef je gelijk alle (les)voorkeuren, leerlingenaantallen e.d. door. Zorg dus dat je deze bij de hand hebt wanneer je gaat boeken!
Wil je de leerlijn erfgoed voor jouw school boeken? Klik dan op één van onderstaande links om naar de desbetreffende leerlijn te gaan, hier vind je ook meer info over de lessen uit de leerlijn. Let op! Het is alleen mogelijk om de leerlijn van jouw eigen gemeente te boeken!
Leerlijn Erfgoed Gemeente Heerde
Leerlijn Erfgoed Gemeente Oldebroek
Leerlijn Erfgoed Gemeente Epe
Leerlijn Erfgoed Gemeente Hattem. Deze is momenteel niet te boeken via Cultuurplein. De leerlijn bestaat uit de volgende lessen en is te boeken via Reizen in de Tijd
Groep 1: Dit ben ik – Dijkpoort – Wie ben ik in de Dijkpoort
Groep 2: De Verzamelman – Bakkerijmuseum – De verzamelman gaat terug naar het Bakkerijmuseum
Groep 3: Mijn Familie – Heemkunde Hattem – Waar kom ik vandaan?
Groep 4: Museumassistent – Anton Pieck Museum – De museumassistent
Groep 5: Hoe woon jij – Anton Pieck Museum – Wonen vroeger en nu
Groep 6:
Optie 1: De kroniek van… – Voerman Stadsmuseum Hattem – De kroniek van Geryt
Optie 2: Hanzeles Hattem – Dijkpoort – Samen Sterk! Hattem in de Hanzetijd
Optie 3: Je bent wat je eet – Bakkerijmuseum – Brood is meer dan de onderkant van pindakaas!
Optie 4: Je bent wat je eet – Molen de Fortuin – Wat ik altijd al wilde weten over de windmolen
Optie 5: Je bent wat je eet – Watermolen Molecaten – Wat ik altijd al wilde weten van de watermolen
Groep 7:
Optie 1: Kunstschatten – Voerman Stadsmuseum Hattem – Kunstschatten uit de prehistorie: de Klokbeker
Optie 2: Kunstschatten – In de klas – Kunstschatten uit de prehistorie: de klokbeker zelf in de klas maken
Optie 3: Kunstschatten – Voerman Stadsmuseum Hattem – Voerman, Voerman en co
Groep 8: Om niet te vergeten… – Heemkunde Hattem – Even stil staan, Stolpersteine Hattem
Waarom een leerlijn (erfgoed)?
‘Soms kun je met één erfgoedles meer bijdragen aan de ontwikkeling van leerlingen dan met drie lessen op school’, zei recent een leerkracht uit de regio Noord Oost Veluwe.
Dit effect is er met name als je erfgoedlessen niet als ‘los uitje’ aan biedt, maar geborgd in het curriculum.
Horizontale borging door het aansluiten op thema’s die aan bod komen op school, om zo de lesstof te verstevigen. Bijvoorbeeld als het thema ‘eten’ is, in die periode een bezoek brengen aan de molen.
Verticale borging; het aanbieden van Erfgoed in een opbouwende leerlijn voor groep 1 tot en met 8, aansluitend bij zowel de sociaal emotionele ontwikkeling van de leerlingen, als thema en de canonvensters.
Als school zeg je dan: ál onze leerlingen bezoeken het erfgoed in de omgeving waar ze opgroeien, zodat ze zich verbonden voelen met, en geworteld raken op deze plek. En níet omdat de ene leerkracht het wel ziet zitten en de ander niet, en dat daardoor leerlingen een jaar niets qua Erfgoed krijgen aangeboden.
Op de gekoppelde, en voor ieder toegankelijke, website ‘’Reizen in de Tijd’’ van Erfgoed Gelderland zijn aan elke bezoekles de les- en kerndoelen en canonvensters verbonden, evenals voorbereidende en reflecterende lessen.
Met het afnemen van de gehele leerlijn erfgoed bied je kwaliteit in het curriculum en Erfgoedlessen voor elk leerjaar zodat je als school borgt en verduurzaamt.
