Aansluiting curriculum
Kerndoelen kunst & cultuur
Binnen dit project staat de erfgoedkant van omgevingsonderwijs centraal; de leerlingen leren in, van en over hun eigen leefomgeving.
Het project richt zich op het sprengenbekenlandschap en de functies van watermolens in de buurt van de school. Bezoeken aan een sprengenbeek en een watermolen zijn een essentieel onderdeel van dit project.
- Kerndoel 37 de leerling maakt kunst en cultuur mee.
- 37A De leerling neemt deel aan diverse culturele en kunstzinnige activiteiten en reflecteert op eigen ervaringen en die van anderen.
- 37B De leerling verkent het ontstaan van kunstzinnige en cultuurhistorische uitingen. Het gaat hierbij om:• verkennen van kunstzinnige uitingen, kunststromingen en erfgoed in cultuur; • verkennen van de functie en waarde van uitingen van kunst en cultuur voor zichzelf en de samenleving.
Kerndoelen Burgerschap
- Kerndoel 20b De leerling leert over samenleven in een democratische rechtsstaat (Diversiteit in de samenleving)
- Kerndoel 21b Maatschappelijke betrokkenheid: leerlingen ervaren hoe herdenken bijdraagt aan het levend houden van de lokale geschiedenis en ontwikkelen betrokkenheid bij hun eigen leefomgeving.
Lesdoelen
De leerlingen:
- Krijgen inzicht in de betekenis van sprengenbeken in het landschap, vroeger en nu, en kunnen voorbeelden geven van hoe de mens invloed uitgeoefend heeft op het sprengenbekenlandschap;
- Benoemen een aantal aspecten van wat er zo bijzonder is aan het sprengenwater en de sprengenbeken op de Veluwe/ bij hen in de buurt;
- Kunnen vertellen of schrijven over de vroege industrie en bedrijvigheid op de Veluwe, met name over de vroegere functies van watermolens en sprengenbeken in hun eigen woonomgeving.
Aansluiting bij thema’s en methodes
Deze les sluit aan bij de volgende thema’s/methodes:
- Blink: natuurmysteries
- Eigenwijs Next: natuur
- Faqta: weer en seizoenen, de kracht van water
Voorbereiding en praktische informatie voor de school/leerkracht
De voorbereidende en aanvullende activiteiten in de klas kun je vinden op de website van Reizen in de Tijd.
Na de aanvraag stemt u met de coördinator van de Bekenstichting het programma af. De kern van het programma zijn de bezoeklessen. De introductie- en de reflectieles op school verhogen het rendement van het programma in sterke mate! Het totale programma bestaat uit:
• LES 1 (45 min) – De introductieles door de leerkracht op school. Deze kan eventueel ondersteund worden door de vrijwilliger van de Bekenstichting.
• LES 2 ( 1 dagdeel)– De bezoeklessen begeleid door de Bekenstichting in een carrousel aan drie locaties.
• LES 3 (45 min)– De reflectieles: reflectie en afronding door de leerkracht op school. Voor meer informatie over het sprengenbekenlandschap kunt de brochure ‘Bij de Les’ / ‘Vind jij spelen met water ook zo leuk’ openen, of de video bekijken.
De leerlingen komen onder begeleiding van de leerkracht lopend of op de fiets naar de afgesproken plek bij de beek.
De Bekenstichting, Epe
De Stichting tot Behoud van de Veluwse Sprengen en Beken werd opgericht in 1979. De Stichting streeft naar het in stand houden, herstellen en verbeteren van de Veluwse sprengen en beken. Stromend water op de Veluwe is wellicht wat minder bekend dan bossen, heide, heuvels en droge zandgronden, maar zeker niet minder interessant.
